ИИ: друг, враг или просто инструмент? Разбираемся вместе с педагогами

Чат-боты, дипсики, нейросеть – эти понятия войдут в педагогический словарь белорусских преподавателей

Чаще всего ИИ несет чушь абсолютно правдоподобно, ловко подменяя правду на вымысел и запутывая тех, кто пользуется запросами регулярно. Например, детям, которые давно и прочно живут в сети. А еще нейросеть дает ответы, подстраиваясь под того или иного пользователя. В зависимости от того, откуда человек и каких он взглядов.

Когда ребенок – чистый лист – внимает всему, что происходит с ним в реальном мире, объединить буквы с чувствами – та еще задачка, из потока мыслей выбрать главное, когда столько хочется рассказать. Чего не скажешь про интеллект искусственный: сгенерировать любой текст не составит труда – пара секунд – и сочинение готово. Сочинение – больше, чем урок, в труде рождаются важные мысли. Но что будет, если когда-нибудь искусственный интеллект «разрешит» детям пользоваться своими? – вопрос, которым задаются все учителя.

Анна Акульчик, учитель начальных классов гимназии №21 г. Минска: «Гораздо проще родителю найти программу, запустить что-то, но это будут уже не слова ребенка, не его душа. Буду родителей пытаться убедить, какие бы ошибки там не встретились, самое главное – индивидуальность, личность ребенка, это будет его отношение к теме, и это дорогого стоит. Знаете, я могу не смотреть на обложку, и буду знать кто это писал, потому что я их всех знаю, даже не по почерку».

«Электронная школа», профильные предметы и ИИ: какие новшества ждут школьников Минска

С началом эры искусственного интеллекта вся образовательная система переживает, если не революцию, то очередной кризис. С одной стороны, доступны все знания мира, с другой – собственные теряют ценность. Тридцатилетний опыт работы в гимназии научил не бояться вызовов, достаточно вспомнить двухтысячные, и нашумевший интернет. Леонид Лавринович воспитал не одно поколение математиков, победителей международных олимпиад.

Леонид Лавринович, учитель математики гимназии №41 г. Минска им. Серебряного В.Х.: «Я работаю сам с нейросетью, как ученый, проверяю свои результаты. Но я это все внимательно проверяю, нейросеть может выдать большие глупости. Надо это вычистить. А школьники зачастую просто загнали, получили результат и считают, что это верно. Я кладу чистый лист и говорю: воспроизведи. И у тех, кто применял ИИ, чистый лист и остается чистым».

Вот уже в России заговорили об отмене домашних заданий. Какой смысл, если вместо детей их делает нейросеть? О том, что в защите нуждается сама система социальной защиты, заявил и Билл Гейтс. Сверхразум вышел из-под человеческого контроля, все это может привести к серьезным проблемам на рынке труда.

Дмитрий Миронов, директор Республиканского института контроля знаний: «Нужно понимать, чего я хочу, после школы, кем я хочу стать, ученым не смогу стать с ИИ, да, ты можешь написать диссертацию, но она будет, но это будет сплошной плагиат. Ты можешь, будучи студентом, можешь сделать курсовую работу, но это будут фрагментарные знания, которые тебе ничего не дадут. Та система подготовки кадров, которая сейчас выстроена в нашей стране, а именно, когда ребенок выбирает дальнейшую траекторию с 8 и 9 класса, когда определился с тем, кем он хочет быть, и что ребенок основные свои усилия при подготовке в 10,11 классах будет отдавать этим предметам, которые необходимы в университете».

ИИ – не так уж идеален. Но распознать фальшь способны лишь агентные (более умные и дорогие) модели, бесплатные сервисы (ими в основном и пользуется молодежь) по надежности уступают. Разложить все по полочкам – задача взрослых и в первую очередь учителей, чей авторитет по-прежнему выше самых необъятных знаний.

Игорь Ганчерёнок, декан факультета повышения квалификации педагогических работников Минского городского института развития образования: «Ведь мы готовим и граждан, и вот ответственная гражданственность, это тоже наша проблема, поскольку искусственный интеллект, к сожалению, может завести нас не в ту сторону. Наша задача в том, чтобы педагогические работники были впереди. ИИ позволяет освободить время педагога для его профессиональной деятельности. Убрать рутину, убрать ненужное. То, что жалуются, очень много нужно делать бумажной работы, ИИ, конечно, не только будет учащимся писать изложения, или эссе, но и помогать в этой сфере».

Что изменится в школах Беларуси с 1 сентября 2026 года

Чат-боты, дипсики, нейросеть – эти понятия войдут в педагогический словарь – как данность времени, впрочем, как целая глава в учебнике по информатики для 8 класса.

Наталья Рыбачёнок, методист отдела методического центра Академии образования: «Не просто научить использовать инструмент, а научить использовать его правильно. Учащийся не просто учится генерировать, он учится анализировать. А то ли мне выдал ИИ, что мне надо, таким образом формируется информационная грамотность. Ты можешь взять этот инструмент и в дальнейшем применять при создании исследовательских проектов, рефератов, но не просто напиши за меня, подскажи мне как, зачем».

ИИ – друг или враг? – еще предстоит проверить временем, но его реальность – уже сегодня, и это факт. Очевидно одно: выиграет разум, человеческий или созданный по его подобию, в этой риторике и кроется ответ на самый популярный вопрос времени.

Читайте также:

ИИ: друг, враг или просто инструмент? Разбираемся вместе с педагогами

Теги