Кроме дошкольного важно и семейное воспитание, а именно – как родители уделяют внимание ребенку. Все больше детей проявляют гиперактивность. Как педагоги объясняют эту особенность и как таких ребят направить в полезное русло? На эти вопрос в проекте «Лицом к лицу» на ONT.by ответила декан факультета дошкольного образования Белорусского государственного педагогического университета имени Максима Танка Ольга Анцыпирович.

«Надо отделять гиперактивность и просто активность, подвижность ребенка. Дело в том, что синдром дефицита внимания – гиперактивность – это медицинский диагноз. И такой диагноз в возрасте 3-5 лет поставить сложно. Этот диагноз, как правило, определяют уже в школе, когда возникают трудности с обучением. Потому что гиперактивность – это рассредоточенность внимания, импульсивность, появляются сложности в обучении у 30% детей. И порядка 30% детей потом перерастают это в подростковом возрасте. Приспосабливаются к окружающим, либо каким-то образом это компенсируется. Потому если мы говорим о синдроме – с неврологической точки зрения – это хронический постоянно действующий синдром. Если говорим о ребенке-дошкольнике, который просто активный, подвижный, стремится занимать себя чем-то… Вспомните себя в детстве – как долог детский день, если ребенок ничем не занят. Ему постоянно нужны стимулы сенсорные и двигательные. Надо занимать ребенка, заниматься спортом на игровых площадках, находить возможности в семейном кругу», – подчеркнула эксперт. 

Она также отметила, что ничего плохого в том, что ребенок может проводить какое-то время в смартфоне, нет, но необходимо контролировать и подбирать контент с учетом возраста.

«Дать в руки ребенку смартфон очень удобно. И можно родителей понять. Пришли с работы, озадачен жизненными проблемами – ужин, отдохнуть и проще когда ребенок в смартфоне и вроде как тихо и хорошо. Хорошо б конечно заниматься какими-то практиками с ребенком: рисовать, музицировать, любое, все что пальчиками делается, –  требует усилий, концентрации внимания, это связано и с развитием определенных зон коры головного мозга. У ребенка и речь будет лучше если будет уделяться внимание. В детском саду делается это все, классика такая есть у нас, такие виды деятельности. Да и дома надо. А он дома сидит в смартфоне. Ничего плохого – никуда мы от этого не денемся. Но надо смотреть контент. Хорошо б он насыщен был ценными моментами, познавательный, в игровой форме, насыщенно, с точки зрения возрастных особенностей ребенка в предметных областях. Вот это было бы здорово», – констатировала Ольга Анцыпирович.