Онлайн-вещание
В Беларуси развивают инфраструктуру для детей с особыми образовательными потребностями
Равные возможности для каждого. В Беларуси создали уникальный тренажер для детей с аутизмом и тяжелыми нарушениями развития.
Занятия на нем помогут не только развивать координацию, физические способности и вестибулярный аппарат, но и формировать коммуникативные навыки и умение управлять своим поведением. Закупки оборудования для региональных коррекционно-развивающих центров уже начались. Первую партию направят в учреждения Минска, Гомеля и Жлобина. В перспективе такие комплексы появятся во всех профильных центрах страны. Продолжается и работа по усовершенствованию образовательных пособий. К новому учебному году будет издано 23 учебника для детей с нарушениями речи, слуха, зрения и интеллектуальной недостаточностью.
Алла Веретенникова, начальник отдела адаптации и интеграции лиц с особенностями психофизического развития Министерства образования Беларуси: «На сегодняшний день в Республике Беларусь больше 178 тысяч детей с особенностями психофизического развития, из которых около 10 тысяч – это дети с инвалидностью. Это больше 75% ребят с особенностями психофизического развития, которые получают специальное образование в учреждениях дошкольного и общего среднего образования. На сегодняшний день это 234 учреждения специального образования, куда входят специальные детские сады, специальные школы, специальные школы-интернаты, центры коррекционно-развивающей обучения и реабилитации».
Особый подход и к детям, которые показывают незаурядные успехи в учебе. Их способности не остаются незамеченными и получают дополнительные стимулы к развитию.
Ирина Чабан, директор учреждения образования «Минский государственный областной лицей»: «Категория одаренных и высокомотивированных детей требует особого педагогического внимания, как педагогов, как руководства, воспитателей, а также педагога-психолога. В нашем учреждении ребята обучаются как из города, так и сельской местности, средних школ, базовых школ, и гимназий, также многодетных семей. Мы создаем избыточную образовательную среду для каждого ребенка. Т.е. каждый может, кроме профильного обучения, попробовать себя и в научно-исследовательской деятельности, также стать участником Национального детского технопарка».
Комплексная система поддержки – от ранней помощи детям с особенностями психофизического развития до создания индивидуальных траекторий обучения. Равные возможности, доступность и повышение качества образования позволяют каждому ребенку реализовать свой потенциал.
Читайте также: